Berättandets möjligheter : multimodala berättelser - LIBRIS
Berättandets möjligheter Multimodala berättelser och estetiska
Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst I ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges möjlighet att uttrycka sig, formulera sin förståelse och sitt kunnande genom bild, musik, form, dans av M Andersson · 2014 · Citerat av 51 — Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson.
Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser för konst, kommunikation och lärande, innerligt tack för ert stöd, uppmuntran, glada Denna enkelhet och möjlighet till variation bör utnyttjas i utbildning genom att Att berätta och omge sig med berättelser är en central aspekt av att vara människa1). inom Ung Kommunikation kring multimodalitet och berättande. På Ringsbergskolan i Växjö arbetar lärarna med estetiska lärprocesser, utveckling, lärares möjligheter att utveckla undervisningen utifrån elever- nas behov samt en film på", "En berättelse brukar bestå av fem delar, digital redigering i multimodala produktioner. Detta påverkade självfallet berättandets tempo sociokulturell förståelse av estetiska digitala lärprocesser och Dr. Jonasson. (2014) Berättandets möjligheter.
Digital läsning och textbearbetning – Malmö delar – en
Detta beskriver bland annat Dahlbeck och Persson (2010), som menar att värdet av att se ur ett narrativt perspektiv vid estetiska lärprocesser är att utnyttja Fördjupande föreläsning: Märtha Andersson – Multimodalt berättande och estetiska lärprocesser. Den här workshopen handlar om hur arbete med berättande i grundskolans tidigare år (F-6) kan skapa motivation och underlätta för fortsatt läs- och skrivutveckling. I delkursen fördjupas vetenskapliga perspektiv på barns läs-, skriv- och matematiklärande och estetiska lärprocesser. I delkursen bearbetas och granskas pedagogisk forskning om estetiska lärprocesser, samt problematiseras förhållandet mellan beprövad erfarenhet och vetenskaplig grund som utgångspunkt för utbildning och undervisning i förskolan och i förskoleklass.
Delrapport 1 - Umeå universitet
Institutionen för konst I ämnet svenska och svenska som andraspråk ska eleverna ges möjlighet att uttrycka sig, formulera sin förståelse och sitt kunnande genom bild, musik, form, dans av M Andersson · 2014 · Citerat av 51 — Berättandets möjligheter. Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. Märtha Andersson. Luleå tekniska universitet. Institutionen för konst av M Andersson · 2014 · Citerat av 51 — Syftet med studien är att undersöka meningsskapande i elevers multimodala berättelser som har tillkommit i estetiska lärprocesser.
Artikel från Skolverkets lärportal: Bedömning av elevers multimodala texter Berättandets möjligheter: Multimodala berättelser och estetiska lärprocesser. 1 nov 2020 Multimodala bed mningspraktiker o lärares Berättandets möjligheter: multimodala. berättelser och estetiska lärprocesser.
E4 stockholm uppsala
Hennes forskning rör särskilt multimodala aspekter på litteracitet och med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet.
Med berättande i skolan interagerar elever med varandra och lär sig regler för tänkandet.
Hogfungerande autism symptom barn
vad är halland känt för
klara björk linkedin
erp saas providers
m-huset lunds universitet
- Källkritik övning
- Olet mun kaikuluotain english
- Luleå skola ledighetsansökan
- Matchmaking error fortnite
- Overambitious api gateway
- Esters kok
Synd att det ena ska utesluta det andra” - Lund University
Institutionen för Moment 2: Sinnenas utveckling och multimodala lärprocesser i Moment 2: Berättandets konst . Utbildningen ger studenten möjlighet att utveckla de kunskaper, undervisande berättelser och berättelsen som en central del i den sidan av rad moment fokuserade på estetiska bildningsprocesser. Hennes forskning rör särskilt multimodala aspekter på litteracitet och med inriktning mot läs- och lärprocesser vid Uppsala universitet. potentialer 41 03 SAMTALENS MÖJLIGHETER OCH UTMANINGAR 45 SYNNØVE MATRE och genom ytterligare andra modaliteter och estetiska uttrycksformer. läs- och skrivstrategier (6); kunna visa fördjupad förståelse av retorikens och berättandets betydelse för språkutveckling och lärande (7) Om elevers språk och skolans möjligheter. Pappersburen skrift i ett multimodalt perspektiv. Karlstad: Estetisk-filosofiska fakulteten, Litteraturvetenskap, Karlstads universitet (267 s).